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上一周，又有一些地方学生返校上课。尤为引人关注的是，5.78万名武汉高三年级毕业生和中职、技工学校毕业年级学生，返回阔别百余天的校园。
有媒体记者走进武汉市武钢三中，详细报道了师生期待已久的返校第一课。
其中一位老师的祝福——“这届很多高三学生在非典时期出生，在新冠时期高考，希望他们能战胜困难，在今年迎来人生的高峰”，道出了不少人的心声。
不只是湖北武汉，北京等地的初中毕业班也迎来开学之日，标志着全国复学复课工作进入新阶段；不仅在基础教育领域，全国各地高校学生也陆续迎来返校时间。
据报道，辽宁省于5月8日起错峰返校复学；山东省开学条件核验合格的高等学校（含驻鲁部属高校），其研究生和毕业年级学生自5月16日起开学返校。
随着复学复课稳步推进，各级各类学校一方面要做好安全防护工作，保证师生健康；另一方面也要充分发挥开学第一课的德育功能，讲好返校上课背后的时代故事。
从现实来看，各地学校不约而同地结合当地实际，分别从疫情防控、爱国教育、生命教育、心理教育、感恩教育等多个角度，
赋予今年特殊的开学第一课以丰富的内涵：有的学校组织聆听抗疫英雄故事，让师生铭记那些为来之不易的局面做出突出贡献的人；
有的学校结合五四青年节这一时间节点，让学生沉淀忧国忧民、热爱祖国、积极创新、探索科学的爱国主义精神；有的学校举行班级“吐槽大会”，引导学生释放压抑已久的情绪。
尽管返校第一课的形式有所不同，但均是帮助学生更加注重安全、敬畏生命，培育砥砺奋进之心，无论从哪个角度看都非常有必要且非常有意义。
以武汉为代表的复学复课局面，的确来之不易，应该加倍珍惜。
对此，学校固然要做好学科教学工作，弥补一段时间以来在线教学的一些不足，帮助学生全力以赴应对即将到来的中考、高考，但也有必要充分放大第一课的德育功能，
即让学生明白当下良好的学习环境是全国人民上下齐心、共同努力的结果，是多个国家和地区相互支持、众志成城的结果。
当学生更深切地知道为何而学、学以何用，懂得未来还有崇高的使命等待着自己，他们会学得更好、更专注、更扎实，会更积极主动地投身于时代的洪流，
为家国建设做贡献，为中华民族伟大复兴尽一份力。
如果说授业解惑是师者之职，教书育人是学校之责，那么培育兼有优秀能力和高尚情操的学生就是教育之使命。
学校不只是教学生知识，还是让他们有真善美之心，有责任担当、奉献精神和家国情怀，使之成为合格的社会主义建设者和接班人。
这些内在的心灵熏陶与品格培养，其实对学生成长的作用力很大。
特别是在当下的社会现实下，在新的世界形势与时代背景下，可以想见，能撑起民族未来的国之栋梁，一定是那些有着完善的知识结构、开阔的国际视野和高远的价值追求的奋进者。
因此，讲好复学后的德育课，与其说是为学生全身心投入学习予以思想动员，不如说是让学校教育顺应历史的潮流和时代的使命，更好地教书育人、立德树人、培根铸魂。
每个时代都自有色彩，返校上课之际实际上有很多动人的时代故事可讲：既可以还原那些“逆行者”的决绝选择，
也可以重温长者们寄予的殷殷厚望；既可以回望历史，讲述中国青年的朝气蓬勃、敢于担当，也可以放眼未来，让学生讲述自己的长远规划、宏伟蓝图。
客观而言，讲好德育课并不容易，需要老师们备好课，精心谋划，引导学生理性去辨析各种杂音。
跟时代有关的故事越用心去讲，越投入去讲，讲得越真诚、清楚、动人，学生才爱听，才会有所行动，深入思索自己与他人、与社会以及与时代之间的关系，进而拉近师生之间的距离，提高教育的魅力与效力。
讲好了时代故事，学生们会清楚地知道，在这片国土上，很多人一直在关心他们，爱着他们，在全力保护他们，衷心希望他们勤奋自强、学好本领、健康成长。
讲好了时代故事，我们的下一代就会拥有更大的学习动力，坚定理想信念，投身强国伟业，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上奋勇搏击。
讲好了时代故事，我们的下一代在找到时代使命的同时，也便实现了青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。
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