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教育的目的越隐含，教育的效果越明显。”湖南省岳阳市民族学院附小校长方少文则期望，通过6年的劳动教育课程，同学们能真正把劳动当作一种自觉，并通过这种自觉，唤醒孩子的责任担当，最终为成长铺垫更多的人生底色。据了解，让每个学生“天天做事”的理念，已慢慢为绝大多数家长接受。
当下，由于各种原因，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生不会劳动、轻视劳动，不珍惜劳动成果的现象。鉴于此，2015年7月20日，教育部联合共青团中央、全国少工委印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》，要求将劳动教育纳入学校教育、家庭教育和社会教育的重要内容。如此语境下，湖南岳阳民族学院附小连续16年坚持开展劳动教育，使自觉劳动，成为孩子们一种生命的底色，其示范意义不容小视。
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不可否认，在现行的应试教育体制下，学生成绩和升学率，成为衡量学校办学质量的唯一标准；学校片面追求学生的文化成绩及学校的升学率，而忽视了对学生思想品德、生存能力及劳动技能的教育，导致培养出来的学生，有知识、有文化、有思想，却失去了劳动的热情和生存的本能。然而，当中小学生大都“四体不勤、五谷不分”时，当军训场上晕倒的“豆芽菜”越来越多时，家长们还能沉得住气，逼迫孩子搞“题海战术”？当学校的综合测评一次次输在劳动教育上，校领导还能横下一条心，片面追求升学率？当国民体质监测数据连年下降，影响到国家人才战略时，应试教育还能“深得人心”？
习近平总书记曾经指出，“以劳动托起中国梦”。这就需要全社会深入思考劳动教育的价值，思考现代社会的劳动教育问题，特别是青少年的全面发展问题，因为这关系到中华民族伟大复兴“中国梦”的实现。可见，湖南岳阳民族学院附小，连续16年坚持开展劳动教育，让每个学生“天天做事”的理念，已慢慢为绝大多数家长接受；使学生从小就真正把劳动当作一种自觉，并通过这种自觉，唤醒孩子的责任担当，立志成为一名合格的劳动者。
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可见，重视劳动教育，不应只是一个学校的“独脚戏”。换言之，加强劳动教育，是教育体制和方式的一次反思与纠偏。这就要求，开展劳动教育，应成为中小学生素质教育的“第一课”。首先，必须从义务教育阶段开始，将劳动教育纳入应试教育体系，纳入学校日常教育教学计划，成为学生的“必修课”。特别是，将劳动教育课纳入中考、高考“必考课”，并提高劳动技能占中考、高考总分的比重。只有这样，才能倒逼地方政府、教育部门、学校及家庭，更加重视劳动教育和学生体质健康，不再“重文轻劳”。
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其实，说起教育就不得不说在中国日益发展的国际类教育，越来越多的国际学校在中国发展起来，也给了新一代学生更多的选择和发展空间。据小编了解，在各大国际学校中，学校对【国际学校家具】的选择也十分的谨慎，不管是对质量还是功能要求都更加的严格。
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