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新学说上海访校行这一站来到了有着丰富历史文化底蕴、风景宜人的松江区，经历了清早的一场瓢泼大雨，到达上海外国语大学西外外国语学校时已经转成沥沥小雨。此前，新学说曾就国际化校长这一主题专访过西外的林敏校长。林校长认为，国际化校长是一位教育人，具有教育情怀；需要坚持以人为本的原则，把学生作为学校各项工作的出发点。而新学说也通过此次实地探访，切实地感受了这所以学生为本的国际学校呈现出的独特面貌。
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新学说访校团刚走进学校，就被这所被绿色包裹住的校园深深吸引住了。砖红色的教学楼和一抹抹绿色相互映衬，正值学生上课时间，整个校园呈现出宁静祥和的氛围。教学楼后的每棵树旁摆放了长椅，侧设一个卡通小书箱，让人忍不住想在雨后阳光再次洒向大地时，呼吸着伴随着雨水的清新和泥土、植物混合着的芳香，在书箱旁的长椅上坐下来，静静品味一本书，放松头脑和心情。
据林校长的介绍，学校的很多地方都设有这种小书箱及挂在树上的小书篮。不拘泥于空间，让阅读无处不在，培养学生自主独立地去阅读才是最终的目的。在这座美丽校园的第二教学空间的小木屋中，林敏校长和此行访校的新学说CEO吴越还就国际化教育进行了一场深刻的对话和探讨，给新学说的这次访校行增添了一份别致的收获。国际化育人的追求：独立之人格，自由之思想,在参观交流过程中，新学说访校团一行了解到，西外是十三年前在一块稻田慢慢生长起来的一所中西融合的国际化学校。现有五千多名中外师生，拥有幼儿园、小学、初中、高中四个学段。立足本土，大力引进国际最先进的教育资源，致力于将中外先进教育理念和教育方式有机结合起来，力求使每一位学生都能最大限度实现自身潜能及价值，培养充满生命活力的、可持续发展的优秀公民和国际精英。
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自2005年成立以来，西外在发展的同时也在不断遇见更好的自己。学校目前拥有一支多元化的教师团队，包括外方校长和80多名来自世界各地的外教，师资配备精良，结构合理，不少教师拥有国内外硕士、博士学位。2014年，国际高中部成为上海市教委特批的21所国际课程班试点学校之一。
步入教学楼的大厅，“求真 树人 厚德”六个大字映入眼帘，六个字的校训，体现出西外办学理念的同时又展示出了浓厚的校园文化风气。
陈寅恪在给王国维的墓志铭上写道：‘独立之精神，自由之思想’我把它改成‘独立之人格，自由之思想’，这也是我对国际化教育的追求”，林校长在交流过程中向我们解释教学楼墙上刻下的十个字，并表达了自己对于国际教育本质的看法。正如民国时期的国际化教育，如果未来十年二十年，我们培养出的国际化人才能够像人才辈出的民国时期的大师那样，国际化教育才算成功。
西外的课程体系在保留中国经典语言、文化和传统的基础上强调中西融合，引导学生主动学习、合作学习和探究学习，着重培养学生的自然创造力、独立性以及高度的社会责任感。西外小学国际部主要采用的课程为沉浸式双语教学；初中国际部在沿用了双语沉浸式教学模式的同时，为学生量身定做国际课程，开设英语类学科课程、中西融合课程、中国文学创新课程和丰富多彩的俱乐部课程；高中国际部则开设了以北美课程为主干的中西融合的类北美高中课程并自我研发改良了一些创新性国际课程。西外还引进了美国大学理事会的AP课程及英国剑桥大学的A Level 课程。
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在谈话中，林校长提出的大课程概念引发了新学说访校团的思考。自2005年开始，西外开设的行走课程已经持续了三年，并将不断持续下去。学校每个学期都会拿出一周的时间，由校长和老师带队，带领学生走出校园、走向全国各地。在这一周的时间内，学生们到不同于以往的生活和学习环境中实践、学习、追随着历史的脚步切实去体会中国文化的内涵，期间做社会调查、写研究性报告。这门行走课程并非我们以往所认知和理解的field trip，也非一种课后的额外加课或主课的延伸和补充。林校长认为，这样的课程反而是学校的主流课程。课程没有核心和非核心之分，将行走课程和校内课程融合在一起，学生通过与老师24小时的相处和持续一周的实践活动也在不断学习校内的课程，同时，这些在校外学到的只是也能更好地帮助学生在校内的学习，二者结合在一起，相辅相成，才是课程的最好模式。
其实，说起教育就不得不说在中国日益发展的国际类教育，越来越多的国际学校在中国发展起来，也给了新一代学生更多的选择和发展空间。据小编了解，在各大国际学校中，学校对【国际学校家具】的选择也十分的谨慎，不管是对质量还是功能要求都更加的严格。
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