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积极学习是指学习者对学习有着浓厚的兴趣，能够主动地探求知识，从而对学习获得积极情感体验的一种学习状态。积极学习不仅有利于提升个人的学习收获和学习幸福感，而且有利于整个国民素质的提高。因此，世界各国都在寻求对策，谋求积极的课堂变革。
那么，加拿大学校是如何让学生获得积极学习情感体验的？国外研修使我有机会深入加拿大的中小学校课堂，亲眼见证当地学生在课堂中的积极学习状态以及教师为促进其获得积极情感体验所做的努力。通过课堂观察和深层次的体验，我体会到了加拿大学校教育的思想，即以学习者为中心，鼓励学生进行动手、合作、探究，让学生徜徉在积极学习氛围中的课程与教学理念。
这些理念和口号对于我们而言并不陌生，也并无多少领先之处，但贵在体现于教育的方方面面，尤其是课堂教学中，成为师生教学生活的一种常态。
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积极学习源于以学习者为中心
加拿大中小学校以学习者为中心的特点体现于学校教育的各个环节，从对特殊学生的关怀和包容，到学校及课堂内外环境的布置，彰显了对学生的尊重。在加拿大，特殊学生回归主流教育是较为普遍的现象，他们拥有自己的专职教师和兼职教师，享有自己专门的教室和学习工具，这使得这些孩子能够与正常的孩子一起学习和生活，同时也使孩子们从小养成对他人的接纳、包容和同情之心。
加拿大对班额有具体的规定，小学一至三年级每班不多于20人，四至六年级每班不多于35人。这也使得教师在课堂上重视群体学习的同时能关注到学生个体。在加拿大中小学的教室里，随处可见几个孩子围绕在圆桌旁学习讨论。
加拿大教师相信每个孩子都有自我表达的欲望和自主学习的能力，不仅如此，每个孩子都有可能成为教师课堂教学的“再生资源”。我们偶然踏进一间小学低年级教室，教师正举着一张张孩子们的自画像，鼓励他们说出自己的特点，并让孩子们彼此之间互相表达，“露西跳舞非常好”“我喜欢安娜和我分享她的食物”……
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在我们看来，这些教学内容和组织形式并不复杂，但这种以儿童自身作为教学资源的教学方法正是以儿童为中心的一种表达形式。以看似简单的形式和内容激发儿童的表达热情，让儿童在主动发现、主动表达的过程中激发出积极学习的情感体验。
积极学习基于可自我调适的宽松环境
在考察的过程中，我们发现，加拿大学校非常重视校园和教室内外环境的布置，将“环境”视为学生的“第三位教师”。校园及教室内外基本找不到市场购置的人工装饰品，校园文化建设的素材都由师生亲手制作，或是字画，或是原创的故事、诗歌，作品略显粗糙但都展现近阶段学生成长的收获，从中能够非常鲜明地感受到将学生视为学校生活和学习的主人的教育理念。
加拿大的西山小学为低年级和高年级学生提供了不同的室外活动场地与设施；在教室走廊两边的墙壁上挂满了学生在老师帮助下完成的作品，从简单的每位小朋友的卡通自画像到各具特色的每人一句话的自我介绍，体现着每个学生的个性和特点。他们让学生在宽松的、个性化的校园文化环境里学会积极、自由地表达自我。
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在加拿大小学和幼儿园的教室里，通常会专门辟出一个独立的区域，并配有柔和的灯光和舒适的座椅，当孩子们感觉不适、需要休息或想独处时会来到这里，可以坐着也可以躺下。学生通过这样简单、短时间的自我调适以积极主动地应对新的学习任务。老师们每天都了解每个儿童当天的收获和心情状态。孩子们上学和放学时在独立的区域里选择反映自己心情的卡片，教师根据卡片调整教室环境的布置，以创造一种不断变化的、流动的、充满包容的信任关系，促进儿童的积极主动学习和发展。
在加拿大的私立高中，课程作为一种重要的学习环境而存在。学校构建了一种适应不同学生发展取向的、可供学生选择的、丰富的课程体系，除语言、写作、数学等课程外，还包括戏剧、舞蹈、烹饪、机械技术等丰富的课程供学生选修，有的与大学的课程接轨。此外，学校还为学生设置了各种多功能教室和实验室，为学生提供发展个人兴趣和验证课本知识的条件。这些都使得学生自觉地进入积极学习状态成为可能。
积极学习依靠师生间的描述性评价反馈
任何学习都应该有评价介入，否则无法得知学习的成效。加拿大中小学生的学业评价由教育质量问责办公室负责。在基础教育阶段的课程与教学体系中，只在三、六、九、十年级进行官方的学业水平测试，其中在三年级和六年级时进行阅读、写作和数学的学业测试、九年级只考数学，十年级仍旧进行阅读和写作技能的测评并与毕业挂钩。除了这4次由专门机构进行的学业测评外，日常的学业测评由学校和教师负责。测评的方式和手段并非卷面考试，目标也不是获得高分，而是以详细记录学生的课堂及学业表现作为测评的基础。
加拿大基础教育主张以积极的评价政策促进学生的积极学习。以“为了学习的评价”“作为学习的评价”以及“学习成就评估”作为贯穿课堂教学整个过程的评价策略。
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可以预测，随着亚洲范围内学生交流的日益频繁，未来几年中，亚洲将继续对全球学生流动趋势产生重大影响。
其实，说起教育就不得不说在中国日益发展的国际类教育，越来越多的国际学校在中国发展起来，也给了新一代学生更多的选择和发展空间。据小编了解，在各大国际学校中，学校对【国际学校家具】的选择也十分的谨慎，不管是对质量还是功能要求都更加的严格。
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