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谈到学习问题，家长就容易和孩子产生冲突，家长扎心，学生也扎心。青春期原本是学习最好的时期，但是在这个最好的时期，却有一些学生——
边听音乐边学习，导致效率低，每天作业写到很晚；偷偷玩游戏，被家长发现就解释为“放松一下”；
抄别人的作业，自己不主动动脑，错题多，从来不检查，等着学校公布答案再改
……
为此，父母们磨破嘴皮地叮嘱，希望孩子有所改变。但这类问题仅仅依靠父母的提醒、叮嘱是不够的。
那么，究竟如何提升青春期孩子的学习积极性呢？3月18日，在北京以“青春期孩子的学习能量提升”为主题的青春期沙龙活动上，六力国际学校总督学郭彬老师，通过与家长们进行互动问答，用她近20年的教育实战经验，为青春期孩子的家长，带来了解决这类问题的方案。
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1、兴趣依然是最好的老师
家长提问
我的孩子今年上小学五年级，不喜欢语文课，老师常说他走神儿，一节课下来，他也就能吸收30%的知识，为了能弥补，我给他报了补习班，他其实很努力，但成绩依然上不来，怎么办呢？
郭老师回答
你的描述说明孩子对语文失去兴趣了，这样下去，补再多课也于事无补。所以对您来说，关键是找回孩子对语文的兴趣。孩子对一件事是否有兴趣，关键看他和这件事是否能连接上。如何连接呢？就是和孩子自己的旧有知识连接。
一堂课上，老师无论讲什么，孩子都产生了“我经历过、我曾经的经历跟老师讲的相关联或类似”这样的感觉，那么这一整堂课，孩子都会是在不断地连接中，状态都是兴奋的，课程的吸收效果自然会很棒。
孩子上课吸收效果有所提升的时候，成绩自然也会提高，最终良性循环，找回遗失的兴趣。
在我们的国际学校里，孩子们对每一门功课都很喜欢，原因就在此。
我们的小学部，每学期有一次外出实践性学习，初中部每学期四次外出实践性学习，每学期有三分之一时间在校外进行实践性学习。这些“经多见广”的经历，都是在为孩子创造更多的连接机会铺路。
比如我们初中部每学期两次《行走千年》文化大课，会带学生去国内文化重地，让他们在实景时空下，完成对语文、历史、哲学、美学等学科的统一学习和思考，他们获得知识量远远超出课本。
每学期一次科学技术实践周，会带孩子去各科研基地、实验室看最前沿的科研成果，在切身体验中，调动他们的理科学习兴趣，使他们在每一次理科学习中，都能和老师的分享紧密地连接。
青春期孩子正处在学习能力最强的时候，他们在这个时期更像“海绵”。在“经多见广”中，他们会知道得越来越多，更会知道自己“不知道”的越来越多。他在知道的过程中收获的“得到”和“提升”，产生的成就感，会促使他自己对“不知道”的领域更加好奇，想去探索。
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家长在家可以这样做
把孩子补课的时间拿出一部分，带他们“经多见广”，路线可以参考课本内容的脉络。
比如孩子学到《桃花行》，家长们就可以带孩子亲身去看看桃花，以此帮孩子在课堂上与老师的讲述形成连接。
2、讲给孩子听，不如孩子讲给你听家长提问
孩子抗拒考试，成绩越来越下滑，为什么？
郭老师回答
学校老师在讲课前是备课的，讲课内容在备课范畴内，孩子会在这个范畴里面去学习。到了考试的时候，验证的也是这些知识自己究竟学没学好，因此，他总是会觉得自己是不足够的，是匮乏的。进而产生挫败感，演变成抗拒考试也是正常的。孩子是脆弱的，他们需要成就感，才能有勇气进步，所以家长们要改变自己的教育方法，才能解决问题。
这里，国际学校的教学方法依然可以借鉴。
变“讲授制”为“导学制”。导学制教学就是给孩子课题，让他自己去研究，不管研究成果如何，都给他们不断展示自己的机会，孩子在展示过程中会收获愉悦感和成就感。
孩子们要面子，有向善向好的本性，为了在展示中获得那份成就感，他一定会努力去准备这个课题，这就促使他们“主动学习”，这时候能量是循环起来的，孩子积极学习的状态会一直持续。
家长在家可以这样做
我们家长在育子过程中，要给到孩子更多方向上的指引，不管孩子的成长收获有多少，都给他们一个展示自己的机会，不管展现成什么样，都会帮他们建立出愉悦感和成就感，最终提升他们的学习积极性。
3、明晰产生力量，梦想是规划出来的
家长提问
我的孩子以前成绩一般，平时学习比较努力，但是今年马上中考了，却突然不爱学习了，问他，他说自己努力也考不上重点高中，何必费劲，这种情况怎么办？
郭老师回答
显然，你的孩子缺乏清晰的目标，所以没有学习动力。所以孩子到了初中，家长要帮他们不断清晰自己的未来，清晰自己的目标，以此来提升孩子的学习动力。家长在家可以这样做
家长和孩子共同规划，帮孩子清晰目标、清晰路径，这样才能让孩子有持续的学习动力。
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其实，说起教育就不得不说在中国日益发展的国际类教育，越来越多的国际学校在中国发展起来，也给了新一代学生更多的选择和发展空间。据小编了解，在各大国际学校中，学校对【国际学校家具】的选择也十分的谨慎，不管是对质量还是功能要求都更加的严格。
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