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我和我的学生们与老史的会面最多的是在学习教材的时候，他的《我与地坛》曾经打动过许许多多的师生，这份感动已经融入了一批又一批青年学子的青春记忆里。  http://www.of365-education.com/

    2010年，刚进入12月，我教的两个班正式启动了我们的“图书漂流”活动。我们自己做了一本书，在每页内容中间插入了空白页，以方便同学们在阅读时随时记录下自己的心得、感想或疑问。书会每隔三四天“漂流”到下一位同学手里。这样大家在阅读时就可以既与作者对话，又能与同学交流了。我们选的第一本漂流书就是史铁生的《命若琴弦》。同学们读得很认真，写得很认真，应该说想得很认真。大家还期待着把自己的心得给老史看呢，不想他就这么突然地离开了。

    老史最爱对孩子们说的话就是：“诚实、善思”。

    当很多人简单地用“有用”还是“没用”来评价知识与思考，用“值得”还是“不值得”去衡量情感和行为；当有人乐于去揣度高尚背后是否还藏着利己的动机，或习惯用利益最大化的角度去测算利弊，我们就越活越现实了，现实的社会也在把孩子引向现实，而过早地走进现实的孩子，是否也就过早地走向了平庸？

    还记得去年的初夏我带了几个学生与老史在朝阳公园会面，大家围坐在草地上，学生于松乔仰着小脸天真地说起自己关于时空关系的遐想，当时老史由衷地赞叹道：“想的多好啊，这才是四中学生该想的事呢！”人在年轻的时候，总该拥有些超越现实的追寻吧？校园就该是一个放飞梦想的地方，敢想、愿想、有时间有心情遐想，才是青春该干的事。同时，学校也该培养人内心的一份坚定吧？相信人性中有爱、有美、有高尚、有勇敢、有尊严，是这些才令他们在未来的风雨中能站立不倒。

    在这个意义上，我们需要史铁生的作品，他超越绝望，借诚实的思考唤起的深情和希望格外有力量。因此，在过去、现在、将来，把史铁生的作品介绍给我的学生们，将是我要坚持做下去的事。我们会在老史的作品中继续与他对话，一起分享爱的辽阔与无边。（